Пока российские секспросветители еще только пытаются продраться сквозь пелену мракобесия, ограждающую "невинных детей" от "опасных знаний", их зарубежные коллеги уже осмысляют опыт, накопленный за несколько десятилетий школьного сексуального образования. Опыт этот - весьма неоднозначный. Приносят ли пользу соответствующие учебные программы в европе, америке, канаде? да. И - нет.

Сексуальное образование, безусловно, хоть в какой-то степени повышает информированность, компетентность тинейджеров в вопросах половой жизни. Британские ученые установили, что даже один-единственный активный урок может быть полезен, тем более если он посвящен особо волнующей проблеме. Так, через полгода после занятия по экстренной контрацепции его 14"15-летние участники гораздо лучше знали правила применения "таблеток наутро", чем школьники из контрольной группы (среди участников знающих оказалось почти на 20% больше).

Группа канадских ученых из университета им. Мак-мастера задалась более широким и глубоким вопросом: может ли сексуальное образование эффективно влиять на поведение подростков (возраст начала половой жизни, регулярность использования контрацептивов) и, следовательно, на результаты этого поведения (нежелательные беременности, аборты, ранние дети). Олба ди сенсо, гордон гайатт и их коллеги опубликовали в british medical journal (британский медицинский журнал) результаты сводного анализа 26 превентивных стратегий, то есть программ по предотвращению подростковых беременностей, проведенных в северной америке, австралии, новой зеландии и западной европе. Они изучили литературу с 1970 по 2000 год и отобрали для сравнения только наиболее качественные исследования таких программ - рандомизированные (в них участники разделяются на группы методом случайной выборки). Программы охватывали подростков 11"18 лет и включали в себя как школьные уроки, так и занятия на базе клиник по планированию семьи.

Ди сенсо и гайатт вынуждены были огорчить учителей и родителей: существующие (и научно оцененные) превентивные стратегии не откладывают начало сексуальной жизни, не учащают использование средств контроля рождаемости и не снижают число ненужных зачатий. Только в одном отчете сообщалось, что применение комплексной, многогранной программы уменьшило количество "залетов", однако здесь методологические огрехи, по всей видимости, исказили результат.

Зато пять других исследований, напротив, показали, что после спецобучения может наблюдаться обратный процесс - рост числа беременностей. Стоит подчеркнуть: четыре из пяти таких "вредных" программ были нацелены на половое воздержание. Об этом, кстати, полезно было бы узнать мистеру бушу, который верит в целомудрие до брака и не жалеет бюджетных миллионов, помогая юным американцам "дождаться настоящей любви". По данным юнисефа (детского фонда оон), каждая третья школа в сша уже ввела программу воздержания и учит своих подопечных, что лучший способ предотвратить раннюю беременность - не заниматься сексом вовсе.

Анализируя полученные результаты, ученые делают несколько оговорок. Во-первых, так уж вышло, что среди участников программ превалировали школьники из низших социоэкономических слоев общества. Возможно, в других слоях сексуальное образование имело бы больший эффект. Во-вторых, будучи оценены канадцами по качеству, лишь немногие исследования получили более двух очков из четырех возможных (хотя это вряд ли извиняет неуспех программ, так как плохая методология обычно приводит как раз к завышению их эффективности). Для ди сенсо и гайатта очевидно, что детей следует вовлекать в сексуальное образование в гораздо более раннем возрасте, чем это делается сейчас, и на длительное время (пока же - только 12 из 26 рассмотренных программ продолжались больше года). А чтобы скорректировать содержание обучения, исследователи призывают внимательно изучать ситуацию в странах с низким уровнем подростковых беременностей - скажем, в голландии, где на тысячу девушек 15"19 лет беременностей приходится 8,1 случая. В то время как в сша - 93, в англии и уэльсе - 62,6, в канаде - 42,7 (ученые использовали данные конца 90-х). Можно воспользоваться опытом не связанных с сексом, но доказавших свою эффективность методик предотвращения рискованного поведения - например антинаркотических.

Очень немногие превентивные программы созданы с учетом мнения самих подростков. Они-то хотят знаний, как раз чтобы жить полноценной половой жизнью, а главная задача взрослых - заставить детишек ее вообще ликвидировать. Тинейджеры ждут позитивного сексуального образования: меньше запугивания, меньше физиологии, больше внимания к коммуникационным аспектам полового акта.

Симптоматично, что ни одна из программ в данном обзоре не фокусировалась на улучшении качества сексуальных отношений подростков. Зато к этому - наряду с другими целями - стремится новая, тщательно разработанная шотландская программа (вовремя не попавшая в поле зрения канадцев, ибо отчет о ней только-только напечатан в том же british medical journal).

Шотландские ученые под руководством дэниела уайта два года наблюдали за восемью тысячами школьников 13"15 лет. Примерно половина тинейджеров прошла курс обучения по программе с поэтическим названием share (sexual health and relationships: safe, happy and responsible - сексуальное здоровье и отношения: безопасные, счастливые, ответственные), включающей два курса по десять занятий с годовым перерывом. Программа совмещает информирование и методы активного обучения, развития навыков (прежде всего - через интерактивное видео и ролевые игры). Другая часть подопытных - контрольная группа - испытала на себе лишь вялотекущие традиционные программы, состоящие из лекций и, в лучшем случае, их обсуждения.

Хоть участники и отзывались о share положительно, программа все же не смогла повлиять на их сексуальную активность и формы ее проявления (еще одно подтверждение данных ди сенсо и гайатта). На протяжении занятий примерно одинаковое количество подростков в обеих группах лишилось девственности. По частоте использования контрацептивов и по количеству беременностей группы также не различались.

Зато шотландская программа повлияла-таки на качество половых отношений. В исследуемой группе было меньше сожалевших о своем недавнем сексуальном опыте, чем в контрольной, - разница составила 9,9% для юношей и 7,7% для девушек. Кроме того, участники share реже вступали в связь под давлением или по принуждению.

И все же уайт и его коллеги оценивают результаты применения share как провал. Они предполагают, что возможности школьного сексуального образования (по крайней мере - исходящего от учителей) вообще невелики и, возможно, уже исчерпаны традиционными методиками.

Так или иначе, но в одном все ученые солидарны: занятия по любой, даже самой распрекрасной учебной программе все равно не будут так действенны, как длительное и всеобъемлющее влияние семьи, среды и сми.

Ольга набокова.