На летней финишной прямой один за другим пройдут два главных учительских совета. Сегодня дела на новый учебный год будут обсуждать на областном педсовете, а в понедельник, 30 августа, эстафету подхватят учителя города.

Для руководителей областного и городского департаментов образования сергея васильевича наумова и елены юрьевны копейкиной это еще и "смотрины": директорский стаж того и другого меньше года. Наверняка они запомнят свой первый педсовет. А мы для знакомства попросили их ответить на три одинаковых вопроса:

1. Ваше первое решение после назначения на должность руководителя департамента образования?

2. Чем вам запомнились школьные годы?

3. Ваши "фирменные" методы воспитания собственных детей?

справка сергей васильевич наумов, 40 лет. Родился и вырос в г. Выкса нижегородской области.

Окончил горьковский государственный педагогический институт по специальности "история" и волго-вятскую академию государственной службы по специальности "государственное и муниципальное управление".

Трудовую биографию начал электриком на выксунском металлургическом заводе. В 1981-1983 годах работал вожатым в знаменитом "артеке", затем секретарем заводского и городского комитетов комсомола в выксе.Депутат верховного совета рф с 1990 по 1993 год, председатель подкомитета комитета по делам молодежи верховного совета.

С ноября 1993 года - заместитель директора департамента образования и науки (доин) администрации нижегородской области.

С 1997 года - председателькомитета по делам молодежи, первый заместитель директора доин. В апреле 1999 года назначен директором областного департамента образования и науки.

Семья: жена, шестилетний сын сергей, трехлетняя дочка катя, собака ирма и котенок. Увлекается спортом и авторской песней.

1. Судьбоносных решений вспомнить не могу. Я продолжил текущую работу департамента и никакой революции делать не планировал. Она не требовалась, потому что по сравнению с предыдущими годами образование в нижегородской области развивается намного успешнее и по качеству, и по поступлению в вузы, и по организации летнего отдыха. Моя задача в том, чтобы в целом сохранить эту ситуацию и по возможности улучшить ее в наиболее уязвимых местах. Есть проблемы с учительской зарплатой, с ремонтом, с учебниками.

Радует, что мы перевыполнили бюджет этого года по книгоиздательской продукции: вместо запланированных областным бюджетом 8,8 млн рублей израсходованы уже 12. На эти деньги полностью закуплены "буквари" и учебники для начальной школы. Но это только 9% от суммы, необходимой для полного обеспечения региона. К сожалению, из федерального бюджета с 1997 года мы не получаем ни копейки, поэтому родителям придется купить один-два учебника. Речь идет о тех семьях, чей бюджет позволяет это сделать. О детях из малообеспеченных семей мы должны позаботиться. У каждого ребенка, пусть не новый, но учебник будет.

2. Я окончил одну из лучших в выксунском районе школу n 8. В этом году ее, кстати, отремонтировали.

Запомнились прежде всего учителя. У нас был замечательный учитель биологии степан андрианович веретенников, фронтовик, прошедший всю войну. 9 мая мы всегда ждали от него военных рассказов. Он ни разу нас не разочаровывал, умудрялся в этот день преподавать биологию с военным уклоном.

Помню напутственные слова учительницы немецкого языка, поставившей мне четверку: "сережа, ты только в иняз не поступай". Я прислушался к ее совету, но немецкий потом все-таки выучил в германии.

А моя первая учительница анна петровна симонова до сих пор работает в этой школе, недавно мы встретились. После назначения моя родная школа оказалась первой, в которой я побывал. Не специально, так сложились обстоятельства. В выксе было тяжелое положение с зарплатой, и я попал на педсовет в собственную школу.

3. Честно говоря, я представлял себя более жестким отцом, но не получается. По отношению к сергею у меня нет той строгости, с которой меня воспитывали родители.

Сережа и катя еще маленькие, а в "артеке" я как раз работал с малышами. С тех времен сохранились "педагогические заготовки". Например, шли мы отрядом на обед и случайно раздавили червячка. Девочка расплакалась, отказывается есть. Я поднял останки червяка, завернул их в лопушок и пообещал, что части срастутся, если она все съест. "Чудо" произошло! нетрудно догадаться, что волшебником был я - подменил червяка. Такие же истории происходят и с моими детьми. Времени на занятия с ними, конечно же, не хватает. Хочется быть вместе больше, но не получается.

Балую их, пожалуй, только конфетами - мы сластены. Сейчас я себя ограничиваю, на моем рабочем столе каждый день лежат только две конфеты, а вообще могу их съесть немереное количество. Так же, как и мои дети.

Справка. Елена юрьевна копейкина, 41 год. Родилась и выросла в нижнем новгороде.

Окончила горьковское педагогическое училище и горьковский государственный педагогический институт по специальности "дошкольная педагогика и психология".

Работала воспитателем, методистом и заведующей в детских садах.

С 1992 года - методист, а затем инспектор по дошкольному воспитанию управления образования и молодежной политики администрации сормовского района.

В ноябре 1994 года избрана председателем сормовского районного комитета профсоюза работников образования. Член президиума нижегородской областной организации профсоюза работников народного образования и науки, а также член пленума цк профсоюза работников народного образования и науки рф.

С ноября 1998 года - директор городского департамента образования. Замужем. Дочери надежде 22 года, внучке 5 месяцев.

1. Мое первое решение - создание совета директоров школ нижнего новгорода. В его составе 27 человек. Это руководители, которые интересуются инновациями и находят единомышленников для осуществления своих идей. В их школах работают экспериментальные площадки. Специалистам департамента нужна помощь педагогов-практиков. Эту задачу как раз и выполняет совет. Начиная с января, мы собирались три раза: утверждали положения, разработанные департаментом образования, обсуждали положения о школе-инноваторе и о звании учитель-инноватор. На первом заседании все отнеслись друг к другу настороженно, я была новичком, ко мне присматривались. На двух последующих атмосфера была уже рабочая. Сначала совет возглавила я сама, но в новом учебном году мы изберем председателя среди директоров школ.

2. Я окончила самую обыкновенную школу n119 на северном поселке автозаводского района. Нынешний ее директор - мой учитель физики илья иосифович вайнштейн, чем я была приятна удивлена.

Все школьные годы я занималась общественной работой (сейчас понимаю, что накапливала руководящий опыт): была пионеркой-активисткой, старостой, комсоргом. Класс у нас был очень дружный, мы до сих пор встречаемся каждый год.

В седьмом классе научилась печатать на машинке, это мне пригодилось в жизни. А еще я была по-настоящему увлечена математикой, побеждала на районных и городских олимпиадах. Я и сейчас не пользуюсь калькулятором, все расчеты делаю в уме.

В восьмом классе решила, что буду учительницей математики, потому что любила этот предмет, свою учительницу александру ивановну и школу. До сих пор помню слова, произнесенные александрой ивановной: "если тебе, лена, безразлична твоя судьба, твое здоровье, то можешь идти в учителя математики. Но посмотри на меня: семьи нет (муж не выдержал тетрадей и подготовок к урокам), здоровья нет, ты видишь, в каких очках я хожу, дочь выросла, вышла замуж, и я осталась одна...". МНе не надо было ее слушаться, потому что математика была моим призванием. Но ее авторитет был силен, я даже дома старалась походить на александру ивановну (рискуя испортить зрение, надевала чужие очки и становилась учительницей). В результате я приняла компромиссное решение - стала педагогом дошкольного воспитания.

3. Как и все учителя, я воспитывала чужих детей. Надежда росла самостоятельно. Я ее ни в чем не контролировала, хотя с дошкольного возраста у нее всегда было задание по дому. Уроки она делала сама. Правда, возникали сложности с математикой, и тогда требовалась моя помощь. А вот о жизни мы рассуждали много. В пятом классе она, например, меня удивила вопросом: "мама, а почему ты не расходишься с папой? у маши родители разводятся, и она говорит, что девочке нужна только мама...". ПОдобные разговоры мы ведем всю жизнь. До переходного возраста проблем не возникало, а потом вдруг выяснилось, что она у меня красивая девочка. Оказывается, для мамы - это проблема. Сейчас надежда уже замужем и растит свою дочку.

С математикой, как я уже говорила, у нее туго, а вот педагогические способности определенно есть. В детстве она частенько забегала ко мне в детский сад, потом работала помощником воспитателя. Дети ее очень любят, особенно непоседливые. Но когда она сказала, что будет воспитателем, я ответила: "нет!". Год надя проучилась на юриста и поняла, что это не ее профессия. Подрастет дочка, будет поступать в педуниверситет.