Даша спирина, ученица девятого класса школы n 186, уже дважды проходила двухнедельные языковые курсы в британской школе regent - в прошлом году в оксфорде, а в эти весенние каникулы в лондоне. Это был ее первый опыт погружения в языковую английскую среду и первый опыт самостоятельной жизни вдали от родителей.

Инициатором поездки была мама, которая решила, что ее домашней девочке пора провести каникулы без родителей и лучше это сделать с пользой. К тому времени даша занималась на курсах английского языка в родной школе у натальи владимировны кривич и наталии михайловны осиповой, они же и предложили устроить английские каникулы в regent.

- Конечно, мы выбирали не школу и не курсы, а надежного сопровождающего, который бы присмотрел за ребенком: за его безопасностью и здоровьем. Учителей мы знали и не боялись доверить им свою дочь. Кроме того, даше составила компанию ее хорошая подруга, - рассказывает мама даши. Оксфорд привлекал тем, что это маленький тихий городок, в котором трудно потеряться и найти нежелательные приключения.

Оксфордские занятия английским даша оценивает не очень высоко. Из восьми нижегородцев в школе сделали отдельную группу и, хотя занятия были разнообразными и очень творческими, в неформальной обстановке преобладал русский язык. Первое знакомство с англией и жизнь в чужой семье тоже потребовали много усилий. К бытовым особенностям даша с подругой отнес-лись спокойно: нельзя ходить во двор, потому что там хозяйские собаки - значит, нельзя, в комнате было сначала прохладно - тоже не страшно. Понимали, что живут не в гостинице, а в чужом доме, и старались уважать его порядки.

Этой весной даша знакомилась с лондоном в сопровождении тех же преподавателей, с занятиями в той же regent. В "английской" группе она была единственная русская. Познакомилась с итальянцами, японцами, китайцами и сначала никак не могла осознать, что для них английский тоже иностранный.

Языком занимались примерно по полдня ежедневно. Как правило, преподаватель давал тему, например, кинофильмы. Сначала шел обмен мнениями с обязательным использованием пройденной грамматики, потом свои мысли нужно было изложить на бумаге. Больше всего понравилось записывать себя на магнитофон, а потом слушать свое "ужасное" произношение и ловить ошибки. Английского было больше, чем в первый раз. Даже гуляя в свободное время по парку, даша старалась говорить со своей русской подругой на английском.

По окончании занятий и в оксфорде, и в лондоне всем выдавали сертификат, хотя ни выпускных экзаменов, ни тестов не было. Оценочный лист школы regent состоит из трех разделов. В первом баллы за язык: аудирование, грамматика, чтение, общение, письмо, произношение. Во втором оценка личных качеств - внимательности и пунктуальности. А третий раздел - свободный комментарий учителя. Сравнив два сертификата с разницей в год, мы пришли к выводу, что даша стала разговорчивее.

- Я считаю, что главный результат этих поездок был не столько языковой, сколько психологический. Здесь ребенок воспринимает иностранный язык как один из многих школьных предметов: математику, физику, химию. Когда родители заставляют заниматься языком дополнительно на курсах или с репетитором, совершенно непонятно, зачем это надо, сколько бы мы ни говорили об образовании и карьере. А в языковой среде происходит некий прорыв в сознании - оказывается, английский нужен. На нем можно пообщаться со сверстниками из любых стран, с ним можно жить в чужой стране. Это не только познание мира, но и собственных способностей, - говорит мама даши. - После лондона я удивилась, насколько моя дочь повзрослела".

Перед зарубежными поездками и у мамы, и у дочки были страхи, но немножечко разные.

Мама была уверена, что в организационном плане все будет хорошо. В школах с таким опытом работы, как правило, предусмотрено все. В пакете документов, который они получили перед отъездом, было расписано по пунктам: где должен стоять в аэропорту прибывший студент, номера круглосуточных телефонов и т.Д. Главные тревоги - чтобы не потерялась, особенно в большущем лондоне, и не простыла.

А даша опасалась, что не все поймет в английской жизни, а объяснить свои проблемы не сможет - побоится. Все обошлось. С родителями общалась по телефону где-то через день (лучше звонить из россии: дешевле и хозяевам меньше беспокойств). В лондоне основным средством связи был e-mail.

Электронный привет можно послать из компьютерного класса, который есть в каждой школе со свободным доступом в интернет. А в последний день даша обнаружилабесплатную телефонную будку с e-mail прямо в метро.

Мама даши считает, что для того чтобы улучшался английский, нужны прежде всего систематические занятия: и здесь, и по возможности с выездом за границу. Сейчас даша учится в обычной школе, занимается на курсах в языковой школе "релод-нн", а летом собирается на месяц снова в англию.

Адаптация к английской жизни займет гораздо меньше времени, а значит, можно будет более серьезно позаниматься языком.

Как выбрать детскую школу.

1. Оптимальный вариант - обратиться в узкоспециализированную фирму, которая работает максимум по двум-трем языковым зарубежным школам. Давать качественные рекомендации по учебе можно, только когда знаешь все особенности изнутри. А для этого важно не просто посетить школу, но и провести там некоторое время, лучше вместе с детьми. Советы агента, посетившего десятки и сотни школ, поверхностны, а потому опасны, ведь речь идет о благополучии ваших детей.

2. Знакомиться со школой лучше не по красочным проспектам и рекламным буклетам, а по обычным фотографиям, причем не полей для гольфа, а учебного класса, комнат, туалетов, столовой. Еще лучше, если в школе есть видеофильм - это не такая уж роскошь.

3. Не соблазняйтесь дешевой ценой! если это не групповые скидки, скорее всего, вашего ребенка ожидает жилье в 45 минутах езды на скоростном поезде от школы, в которую нужно ездить каждый день, общежитие с частичными удобствами и соседями арабами.

4. Школа должна быть обязательно аккредитована не только британским советом, но еще и учительской ассоциацией arels, которая оценивает работу преподавателей. Они должны иметь сертификат на преподавание английского как иностранного, знать как минимум один иностранный язык и быть натренированными на типичные ситуации, возникающие со студентами той или иной национальности.

5. Выбирать нужно не только языковой курс, но и место, где будет жить ваш ребенок. Для первой поездки лучше остановиться на маленьком городке типа оксфорда или кембриджа. Там все всегда на виду, поэтому невозможно потеряться или нажить неприятностей.

6. Детские программы бывают двух видов: закрытые, напоминающие наши традиционные лагеря, и home stay, когда дети живут в семьях учителей, которые берут полностью на себя заботу о вашем ребенке. Если вы выбрали первый вариант, лучше, если дети на курсах будут примерно одного возраста - им будет интересно друг с другом, а это не менее важно, чем языковые занятия.

7. Питание. Для детей предпочтительнее полный пансион (трехразовое питание). Вы будете уверены, что ваш ребенок сыт, а не тратит обеденные деньги на диски.

8. Серьезная школа за две недели до отъезда вышлет вам адрес, по которому будет проживать ваш ребенок, телефон и попросит вас позвонить и рассказать об особенностях ребенка: о его здоровье, питании, увлечениях и привычках. 9. Вам обязательно должны дать номер телефона школы и ее центрального офиса. Кроме того, в школе должен быть компьютерный класс со свободным бесплатным доступом к электронной почте и интернету.

Советы давали наталья кривич и наталия осипова,официальные региональные представители сети языковых школ regent, менеджеры эмс "релод-нн".

Лариса гурьева.